A PEDIDOS!!!!
Colegas, esse pequeno texto foi escrito para o Seminário da escola desse ano, foi feito a partir da palestra do professor Altino e sobre o que seriam as minúcias da nossa docência. A escrita desse texto teve alterações do professor Altino e agora posto ele como uma primeira tentativa de discutirmos essas minúcias e sobre nossa visão a partir, sobre e com elas, no nosso cotidiano.Também está muito forte em mim, a vontade de discutir o planejamento pedagógico na educação dos pequenos... Penso que as minúcias irão contribuir muito para uma nova tentativa de superar padrões adultocêntircos e tecnicistas...Mais adiante postarei algo sobre isso...
Espero que gostem do texto e não esqueçam de comentar!!!
TEORIZANDO AS MINÚCIAS NO COTIDIANO DA
EDUCAÇÃO INFANTIL
Por Marisete Schmidt e Altino José Martins
Filho
Caríssimas Profissionais;
Recentemente,
na abertura do “Ano Letivo de 2011 das Emei’s”, tivemos a oportunidade de ouvir
a palestra do professor Altino José Martins Filho doutorando da UFRGS. Dos seus
apontamentos, reflexões e análises captamos algumas frases problematizadoras
sobre a docência na Educação Infantil. As mesmas instigaram algumas de nós (e
agora instigarão à todas!) durante todo o percurso do primeiro semestre. A fala
do professor sobre “sofisticar o trabalho docente”; “o pensar na vida
cotidiana” e por último “pensar nas minúcias dos afazeres da nossa docência no
contexto da escola de educação infantil“, foi algo que nos mobilizou bastante e
queremos compartilhar.
MINÚCIAS?
O
que pensar por minúcias? Os detalhes? Os pormenores? O que nos passa por despercebido?
Então,
seriam minúcias aquelas ações corriqueiras, rotineiras, ações que se repetem no
trabalho diário no cotidiano com as crianças pequenas e bem pequenas?
Explicando melhor é o limpar o nariz da criança, o recebê-la na entrada, o
despedir-se na saída, os momentos de alimentação, a oração, é o lavar as mãos,
o escovar os dentes, a hora de dormir, enfim.... E o que queremos (Nós
professoras da Raio de Sol) dizer quando falamos em teorizar as minúcias? Dá
importância á tais momentos, considerando-os como cruciais para o exercício da
docência no seu dia-a-dia.
Penso
que queremos rever o que estamos fazendo com as minúcias que revestem a nossa
profissão – ser professoras na Educação Infantil, primeiro segmento da Educação
Básica no Brasil... O que já fazemos que nos faz perceber que damos a devida
atenção para esses detalhes, pormenores do nosso cotidiano?
Quando
assoamos o nariz de uma criança lhe avisamos antes de fazer, ou quem sabe
fazemos uma pequena brincadeira gestual, ou ainda lhe convidamos carinhosamente
para fazê-lo sozinho? Isto não seria muito diferente de executar tal ato de
maneira mecanizada, automatizada ou rotineira? Quando colocamos uma criança
para dormir nos preocupamos em tirar os seus sapatos, ajeitar seu travesseiro,
cantar uma musiquinha, fazer um carinho, afrouxar o elástico do cabelo? Quando
uma criança chega na porta, como lhe recebemos? Como é essa acolhida?
Conversamos ou só cumprimos a “rotina”? Damos atenção ao que as crianças
apresentam como sendo algo especifico daquele dia, ou as tratamos de forma
generalizada ou naturalizante.
Chegamos
no ponto em que não podemos confundir a rotina com as minúcias. A rotina é
institucional e nesse caso vai se referir a horários e é revestida por minúcias.
Organizando a rotina damos atenção às minúcias que a compõem? As minúcias
tornam-se gestos e atos, um olhar de carinho e cuidado para com um ser
pequenino.
Do
professor Altino Martins Filho veio as seguintes palavras:
“(...) penso ser muito
importante sacudir os profissionais para pensar as minúcias da docência,
principalmente o que acontece no seu dia-a-dia...tenho me assustado muito no
acompanhamento das práticas cotidianas de professores de educação infantil.
Nestas são apenas pensado as atividades pedagógicas, momentos muito marcados
por atitudes escolarizantes do modo de se ser professor...Vemos um discurso
afiado em relação as especificidades da Educação Infantil, porém no seu
cotidiano não vemos preocupações com o modo de servir o almoço, o receber
as crianças, a despedida, o sono, o que significa está um dia inteiro com elas
na escola, que é muito diferente do Ensino Fundamental, principalmente pela
idades das crianças e pelo tempo de permanência neste espaço coletivo de
educação...Isto precisa ser explorado e marcado com cuidado, pois se não os
professores acham que é para planejar todo os acontecimentos do dia-a-dia e
ninguém teria fôlego para tanto. A intencionalidade é que precisa ser marcada
com um planejamento aberto e não “pedagogizado”, “escolarizado” ou tratado “espontaneamente”.
Pensar todos os momentos dos afazeres da docência que perpassa pela vida no seu
dia-a-dia na escola de Educação Infantil precisa ser um ato de se pensar as minúcias
(...)”
E
é isso que nós pensamos para esse seminário, pensamos num tempo em que
pudéssemos olhar mais para as nossas minúcias, os nossos grandes e pequenos detalhes
que revestem a docência com as crianças bem pequenas e pequenas...
(Texto escrito com base na Palestra do
professor Altino José Martins Filho, em fevereiro de 2011, na cidade de Esteio).
